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个人信息

   名:李佳  

   历:博士研究生  

   称:副教授  

E—mailamberlee1117@163.com

教育与研究经历:

19989月至20046月:华中师范大学化学系学习,20026月获理学学士学位,2004年获化学课程与教学论专业教育学硕士学位;

20089月至20116月:西南大学科学教育研究中心学习,获科学教育学专业教育学博士学位;

20047月至20116月:湖北第二师范学院化生学院教师;

20117月至20146月:bc365娱乐网址讲师;

20147月至至今:bc365娱乐网址副教授

研究领域与兴趣

化学课程与教学论、科学教育学、教师教育

承担项目与课题信息

主持:

2018年湖北省高校学生工作精品项目——基于移动学习共同体的卓越化学教师班级建设路径研究

2018-2019年度重庆市人文社会科学重点研究基地项目——科技馆科学教育活动国际比较研究

2015年湖北省高等学校省级教学研究项目——用移动学习技术提高中学化学教学系列模块课程教学质量的研究

湖北省教育科学“十二五”规划2012年度一般课题——湖北省农村资教生专业发展路经研究

中央高校基金中学化学教师移动学习共同体学习分析研究、农村初中理科课程实施科学探究教学困难成因及对策研究、中学新课程教辅图书的结构与功能研究、中小学教师教学诊断能力研究

  向:美国大学录取学术能力评估测试(SAT)模拟题库建设、高中新课程教辅图书的结构与功能研究

参与:

全国教育科学“十二五”规划2012年度国家重点课题——中小学理科教材国际比较研究(初中科学)

国家社科——社会性课堂学习环境对科学探究学习有效性的影响

湖北省教育科学“十二五”规划2012年度重点课题——中小学教师教学诊断能力发展机制研究

中国科普研究所:中小学科技教育创新学校建设策略与方法研究

湖北省科学技术协会:科普知识大纲框架研究

湖北省科技馆:基于馆校合作的科技馆展品展教设计策略研究

中国科普研究所:小学科学教育现状调查

教育部基础教育质量监测中心:义务教育八年级科学教育质量监测工具研制

湖北省科技馆:现代科技馆体系展品展示关键技术研究及创新平台构建应用示范

湖北省协同创新中心:农村小学科学课程数字资源设计与开发

国家级科技思想库(湖北)研究课题,湖北省科技馆科学教育平台顶层设计框架研究,

学术成果
 代表性论文:    

冯志均,李佳*,王后雄. 新加坡中学化学教科书核心概念呈现特色研究[J]. 化学教育(中英文),201940(01): 77.

王晶莹,张跃,陈怡,李佳*. 印度基于科技博物馆的中小学非正规科学教育研究[J]. 自然科学博物馆研究,2018,3(04):65-72.

吴鑫德,熊娟,李佳,黄冠,韩小月,陈优. 立足核心素养培养学生的综合素质——2017年全国高考理综课标I卷化学卷评析与教学建议[J]. 化学教育(中英文),2018,39(23):5-9.

李佳,李云爽,王后雄. 基于CiteSpace的特岗教师知识图谱分析[J]. 教师教育论坛,2018,31(08): 32-36.

丁弘正,李佳*,冯莹,王后雄. 高中生化学学习自我诊断能力提升策略的教学实验研究[J]. 化学教育(中英文),2018,39(15):34-39.

蔡婷婷,李佳. 日本科学课程教材STEM内容分析[J]. 浙江教育科学,2018(01):6-9.

李佳,吴中鹏,王晶莹.基于移动学习的化学教学论课堂学习参与研究,教苑揽胜——华中师范大学青年教师教学研创录.武汉:华中师范大学出版社,201872-88.

李佳,刘艳.免费师范生教育硕士移动学习共同体学习行为特点研究.教苑揽胜——华中师范大学青年教师教学研创录.武汉:华中师范大学出版社,201889-99.

李佳,王晶莹,赵凡.英国高校国际学生流动态势研究[J].世界教育信息,2018(增刊):40-43.

李佳,王晶莹,龙美玲,李云爽.国际学生流动对流入国的经济影响及其影响因素[J].世界教育信息,2018(增刊):25-29.

刘桂英,李佳. 眼动追踪技术在化学教育领域的应用[J]. 化学教与学,2017(12):2-5.

冯志均,李佳,王后雄. 新手型化学教师有效教学认识现状的调查与思考[J]. 化学教育,2017,38(01): 38-41.

陈肖宇,李佳*. 中学化学教师教学用书教学属性的调查研究[J]. 化学教育,2017,38(07):60-64.

冯莹,李佳*,王后雄. 高中化学教师课堂教学诊断能力的影响因素研究[J]. 化学教育,2016,37(05): 43-48.

陈肖宇,李佳*,王后雄. 美国高中化学教科书教师用书的教学属性研究[J]. 化学教育,2016,37(17): 76-81.

丁弘正,冯莹,李佳,王后雄. 新高考背景下高中生生涯教育的调查研究——以化学学科为例[J]. 中学化学教学参考,2016(21):63-66.

丁弘正,李佳*,王后雄. 中学化学教师教学诊断能力的调查研究[J]. 化学教育,2015,36(01):51-55.

冯莹,丁弘正,李佳,王后雄. 新高考背景下高中化学选课走班学习的思考[J]. 教学与管理,2015(34): 54-56.

张思佩,王伟,李佳. 中学化学体验式教学设计理念初探[J]. 化学教与学,2014(06):4-7.

陈燕,李佳*,王后雄. 职前与职后中学化学教师学情分析能力的比较研究[J]. 化学教育,2014,35(19): 46-49.

丁弘正,李佳*,王后雄. 高中生化学学习自我诊断能力的调查研究[J]. 化学教育,2014,35(15): 49-54.

冯志均,李佳*,王后雄. 职前化学教师教学反思能力及影响因素研究[J]. 化学教育,2013,34(06): 57-60+63.

吴海荣,李佳. 马来西亚学校道德教育改革的历程及其特点[J]. 比较教育研究,2013,35(07):42-46.

李佳,王后雄. 美国高中化学教科书中硬币实验的特点及功能[J]. 化学教学,2012(08):78-80.

李佳,王后雄. 基于学生视角的高中理科教科书评价指标调查研究[J]. 教育理论与实践, 2012, 32(26): 46-49.

唐小为,李佳,宋乃庆. 课堂科学辩论实施探究——以中美中小学科学课堂案例比较分析为例[J]. 课程·教材·教法,2012,32(05):105-110.

李佳. 中美物理教科书评价指标体系比较研究[J]. 课程·教材·教法,2011,31(09):99-103+109.

李佳. 化学教学论精品课程建设透视职前化学教师教育课程的教学设计[J]. 电化教育研究,2011(03):89-92.

著作:

主编:

李佳,王后雄.化学教学研究方法与案例分析[M].北京:科学出版社,2018.

崔鸿,乔翠兰,李佳.中小学理科教材难度国际比较(初中卷)[M].北京:教育科学出版社,2016.

王后雄,李佳.化学教育测量与评价[M].北京:北京大学出版社,2013.

副主编:《中学化学实验教学研究》《科学教育学》

参编:《西南民族科技教育与社会协调发展》《不可思议——聊科学技术的应用》《.中学化学课程标准与教材分析》《新理念化学教学论》《新理念化学教学技能训练》《教育考试的理论与方法》

获奖及荣誉信息

获得华中师范大学2019年、2017年优秀实习指导教师称号;

基于网络兴奋点的科学普及丛书创作――“物理聊吧”丛书获2016年重庆市科技进步三等奖。

荣获第六届全国化学教育硕士教学技能大赛优秀指导教师;

第五届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛中被评为优秀指导教师;

第七届湖北省普通高校师范专业大学生教学技能竞赛中获优秀指导教师称号;

全国第三届师范生教学技能大赛获优秀指导教师荣誉称号。

指导汪海彤同学参加东芝杯理科师范生教学技能创新大赛中获得二等奖;

指导姚全同学参加全国第三届师范生教学技能大赛获得一等奖;

指导吴中鹏同学参加第五届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛 “教学设计”比赛中获得一等奖;

指导姚全同学在第六届全国化学教育硕士教学技能大赛中获得一等奖,蔡婷婷、胡晶、冯莹、朱琴、梁莉莉、石彩娟获得二等奖,刘桂英获得三等奖;

指导陈悦同学在第七届湖北省普通高校师范专业大学生教学技能竞赛中荣获理综组三等奖;

指导2017级研究生谢嘉玲同学荣获华中师范大学首届调研大赛一等奖。

社会服务工作:

湖北省中学化学教学指导委员会委员;

多次担任湖北、青海、西藏、贵州、安徽、北京等省市、自治区中学化学骨干教师培训主讲专家;

湖北省普通高中学业水平考试统考科目《考试说明》评审专家;

重庆市人文社会科学重点研究基地西南大学科学教育研究中心兼职研究员;

担任国际SSCI期刊Interactive Learning Environments论文评审人;

湖北省名师工作室华中师范大学崔鸿名师工作室成员。